Fausto Presutti

PSICOLOGIA DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM

É um instrumento fundamental para a formação de estudantes de Magistério, para concursos de aptidão para ensino, para cursos de especialização de operadores escolares e sócio-sanitários, para psicopedagogos, para estudantes universitários de psicologia e de pedagogia.

O livro, fruto de mais de dez anos de estudos e pesquisa, trata de forma orgânica e completa a aquisição e o desenvolvimento dos processos mentais, da lógica e da inteligência, oferecendo claramente um quadro de referência teórico-prático. O texto permite, ainda, a aquisição de uma nova concepção de psicologia cognitiva, que une as ciências neurológicas à pedagogia numa proposta científico-experimental.

Psicologia do conhecimento e da aprendizagem é um manual indispensável e de referência para observar e interpretar os processos de aprendizagem, os processos de conhecimento, o desenvolvimento intelectual em idade evolutiva e as dimensões da lógica. Para além disso, é um instrumento de trabalho que permite a cada operador sócio-educativo compreender e reconhecer o universo mental e os estilos de personalidade de cada indivíduo.

1990, pp. 190

Fausto Presutti

INTERPRETAÇÃO DOS SÍMBOLOS EMOCIONAIS

Em todos os momentos do dia usamos a linguagem como instrumento fundamental para comunicar com os outros. Quando usamos a linguagem não só transmitimos informações e conhecimentos, mas também exprimimos sentimentos, emoções, exigências, expectativas, valores. Isto acontece em qualquer actividade social. A descoberta e a compreensão dos conteúdos emotivos transmitidos espontaneamente na vida quotidiana constitui um processo indispensável para se conhecer a si próprio, os próprios desejos, as próprias necessidades, a própria personalidade. Para além disso, o conhecimento e interpretação dos conteúdos emotivos transmitidos nas comunicações verbais são um instrumento basilar para qualquer educador e para todos os operadores no campo social e escolar (psicólogos, pedagogos, médicos, professores, assistentes sociais).

1986, pp. 111

Fausto Presutti

AS CRIANÇAS CONTAM OS SEUS PROFESSORES

O livro é dividido em duas partes complementares, mas muito diversas, quer na sua concepção, quer no estilo literário.

Na primeira parte encontra-se exposto o modelo teórico, científico e cultural para a compreensão do universo psíquico e dos estados emocionais das pessoas. Nesta parte estão elaboradas e discutidas as regras psicológicas para uma vida dirigida ao ser humano, no qual as emoções têm uma função e um sentido nas relações sociais, com a finalidade de obter a aceitação dos outros, o bem-estar e a felicidade interior, com base na coerência, na harmonia e na dinâmica da personalidade.

Na segunda parte apresenta-se o texto: “imaginemos os professores” e são apresentadas uma série de histórias efectuadas por crianças com idades entre 8-10 anos. Através da análise e interpretação das histórias fantásticas inventadas pelas crianças, o leitor é conduzido a reflectir sobre a comunicação (portanto, a efectuar estudos de meta-comunicação) das mensagens expostas e da estrutura narrativa das histórias. A leitura deste livro é particularmente útil para os educadores (docentes e pais), os adolescentes, os operadores sociais, os animadores culturais, os psicólogos, os sociólogos, os pedagogos e todos aqueles que trabalham no campo das ciências da educação e da formação.

1995, pp. 169

Fausto Presutti

O MUNDO PSÍQUICO DAS CRIANÇAS

Da infância à meninice

A compreensão e o uso de símbolos psíquicos são os instrumentos fundamentais para exprimir e compreender o mundo interior de cada indivíduo. Em geral, pensa-se que as crianças não têm um mundo psíquico desenvolvido e bem estruturado, por isso têm necessidade de um adulto que as guie e proteja durante as dinâmicas relacionais e as experiências psico-afectivas que vivem com os outros. Mas serão os adultos capazes de compreender as exigências psíquicas e as características de personalidade das crianças? Como se forma e se desenvolve o mundo psíquico das crianças?

Este livro demonstra que, já com 7 anos, cada criança construiu o seu próprio mundo psíquico rico e multiforme, capaz de exprimir as exigências e desejos sócio-emocionais e é capaz de elaborar e agir com base na visão mental que formou.

A compreensão e interpretação do mundo psíquico de cada criança (efectuado em duas classes do 2º ano elementar de Pergola e Iobbica, na província interna de Pesaro) são analisadas com base num modelo teórico e pela realização de um teste psicológico, que é amplamente exposto e explicado no livro.

As análises de histórias, inventadas pelos alunos, foram realizadas de forma a que o leitor possa entrar gradualmente no mundo psicológico de cada criança e que possa identificar as dimensões e características do seu universo mental, de forma a poder entender a evolução psicossocial de cada um na delicada passagem da infância à meninice.

1994, pp. 225

Fausto Presutti

SENSIBILIDADE

Uma viagem Psico-Corpórea à descoberta das imagens Iperrealistas. Como um Castaneda ou um Rajneesh que viveram as revoluções sócio-culturais e o progresso tecnológico que ocorreu nas últimas décadas nas metrópoles das nações economicamente dominantes, o autor propõe uma perspectiva de evolução humana: a sensibilidade. Este ensaio narra, de forma romântica, as hipóteses científicas, a visão psico-cultural e o itinerário didáctico para a estimulação e enriquecimento da personalidade e para compreender as dinâmicas dos comportamentos humanos e das relações inter-pessoais. O contínuo alternar de experiências psico-corpóreas e de imagens mentais vividas pela personagem do livro oferece métodos e motivos para realizar um percurso terapêutico que amplia e desenvolve as técnicas da Bioenergética, da Gestalt e da teoria de campo de K. Lewin.

Fausto Presutti

O JOGO DO GANSO

Neste panfleto é apresentado o jogo do ganso como instrumento educativo, capaz de permitir ao professor e ao psico-pedagogo:

- uma interacção real e eficaz com o ambiente familiar e social;

- o uso de um Teste Didáctico, baseado em critérios das Ciências da Educação, com a finalidade de estimular, de desenvolver e de verificar as habilidades das crianças;

- uma forma nova de delinear o ensino, baseado no jogo construtivo, no divertimento e nas relações sociais. Os Testes Didácticos permitem avaliar as capacidades e as estratégias mentais das crianças, sem desvincular do contexto educativo e das relações de ensino-aprendizagem, de forma a criar hipóteses psico-pedagógicas que são constantemente experimentadas nas regras quotidianas.

1991, pp. 47

Fausto Presutti

A DIDÁCTICA DA LÓGICA E DA MATEMÁTICA
Um projecto educativo para a escola da infância e elementar

Este livro é dedicado aos professores, aos operadores e aos dirigentes escolares que trabalham no sector da escola de infância e elementar. Para além disso, é também particulamente útil a todos os professores de  suporte da Escola Elementar e Média para projectar acções de recuperação e de desenvolvimento das capacidades lógicas, intelectuais e matemáticas nos alunos com dificuldades mentais e com atrasos na aprendizagem.

1989, pp. 94

　
Fausto Presutti

LÓGICA, ESPAÇO E TEMPO

Lógica, espaço e tempo é um instrumento didáctico rico em exercícios lógico-perceptivos, de confiança para o professor da escola materna e para o educador especializado na recuperação de crianças com atrasos de aprendizagem. O exercícios-jogo são estruturados de forma a desenvolver as capacidades das crianças, seguindo uma progressão cientificamente experimentada e estimulando uma criatividade multiforme e personalizada.

Lógica, espaço e tempo usa-se simplesmente jogando e aprendendo com as crianças.

O desenhos alegres e os jogos gráficos estimulantes tornam-se facilmente personagens do mundo fantástico criado pelas crianças, construindo acontecimentos e histórias que lhe permitem descobrir espontaneamente as regras dos exercícios propostos.

Cada exercício-jogo ilustra uma actividades cheia de personagens e de  acontecimentos à qual é subentendida uma lógica que atrai a curiosidade da criança, para a conduzir, exercício após exercício, conceito após concentio, ao uso de uma série de raciocínios, necessários para compreender e interpretar o mundo que o rodeia.

1991, pp.128